通过对淮海工学院招生办、学生处、二级学院等学生工作主要负责人的访谈得知，学校并未将大学新生的前置教育单独作为一项学生工作任务提上日程，没有系统规范的相关政策性文件，也没有明确的前置教育目标和要求，一般也只是在指导学生填报迎新系统和新生开学报到方面作出了专门的任务安排，而具体的操作都是由二级学院的新生辅导员来进行，如迎新志愿者的招募和信息统计、迎新志愿者的培训和任务安排、建立新生班级QQ群等等，由于学生的工作能力和责任心有限，在新生开学报到的时候，仍然会出现各种各样的错误和问题。

2.现有教育前置的内容不够丰富

目前，高校算得上大学新生教育前置的内容还比较单一，主要就是跟迎新相关的一些工作内容。在派发录取通知书之后到新生开学之前这段时间，高校一般会让各个二级学院积极筹备开学的迎新工作，其中比较重要且在开学之前就得完成的一个环节就是迎新系统的填报工作，主要包括迎新志愿者的招募、培训与工作部署，建立迎新志愿者与新生的联系制度，在学校招生和迎新网、官方微信等网络平台发布重要的通知和消息。而在迎新志愿者与新生的对接交流过程中，一般是通过电话和QQ群等方式来完成对新生的答疑解惑的。通过调研和访谈得知，“准大学生”在开学前几乎没有与学校的老师、辅导员等直接联系或交流的，基本上都是同迎新志愿者、助理班主任、助理辅导员或者其他的学长通过QQ来提问或交流，而且这里面还夹杂着一些想从新生身上获利的各种销售人员，交流的内容也比较琐碎杂乱，不乏一些违背主流价值观、学校规范和社会道德的内容，缺乏正向性、系统性和规范性。

3.现有教育前置的方法不够合理

从已有教育前置的实践过程来看，现有教育前置的直接操作主体大多是同学院的高年级学生助理，间接操作主体为一线辅导员和其他学生工作人员（包括招生办、学生工作部、宣传部、保卫处、后勤管理处等相关工作人员），其中学生助理较少有接受过系统的业务培训与指导，学生助理的人生观、价值观、学习观、工作能力等也是参差不齐，他们是否可以为新生提供正确而全面的指导与服务都很难确定，一线辅导员及其他学生工作人员由于工作繁忙、人员紧缺等种种原因，也很难直接为新生开展相关的教育和指导。在教育前置的方式中，除了录取通知书、新生迎新系统、电话、短信、微信、微博、QQ等以外，还未形成高效统一的教育前置网络信息平台，且通过观察分析发现，多种新媒体平台发布的新生相关内容均较为单一、局限，有点杂乱无章、不成规范，既缺乏系统性，又缺乏吸引力，浏览量与阅读质量不能保证，收效甚微。

（二）对策建议

1.明确教育前置的目标

行动需要目标进行指导，制订一个好的目标可以更加方便后续行动的有效开展。根据问卷调查和访谈的结果和数据分析，大学新生前置教育的目标可以包括以下四个方面：（1）思想；（2）学习；（3）生活；（4）行为。思想方面的目标应涵盖人生观、世界观、价值观、道德观等方面，以正能量引导大学生拥有积极、正面、科学的思想和道德观念；学习目标旨在督促大学生能够提前做好个人的大学整体规划、有关学习的长期计划和短期计划等；生活方面的目标，重在大学校园的文体生活，需要帮助新生提前了解大学校园文体生活的种类、特点和意义，激发他们参与校园文体活动的主动性和积极性；行为目标则重在纠正和规范大学新生的各种校园实践和具体行为，使之符合基本的社会道德规范和校园行为准则。

2.完善教育前置的内容

教育前置的内容不能单一杂乱，而要形成系统、丰富多样，可以涉及价值观教育、专业教育、校园文化教育和学校规章制度教育等。价值观是关于价值的一定信念、倾向、主张和态度的基本观点，是关于现实的人对全部生活实践所产生意义的一种评价、判断和取舍标准的思想体系。价值观教育旨在引导大学生正确认识自己、认识生活、认识社会，提前弘扬和培育他们的社会主义核心价值观。

专业教育可以从理论、实践和案例的角度介绍专业的发展背景、特色优势、师资团队、人才培养方案、教学环境与设施、就业状况等，旨在提高与加强大学生对所选专业的认知与认同感。校园文化教育，就是要让大学生提前了解大学校园的各种文体生活，包括团委、学生会、社团等各种学生组织，以及这些学生组织举办的各种文化活动，帮助大学生提前认识这些文体活动的种类、特点和意义。学校规章制度教育，旨在提前把学校、学院的与学生紧密相关的部分学生守则和规章制度等提前告知给学生，比如毕业的基本要求、上课和晚自习考勤制度、评奖评优制度、学生工作团队的介绍等。

文章来源：《江苏海洋大学学报》 网址: http://www.hhgxyxb.cn/qikandaodu/2021/0302/528.html

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