4.坚持标准、规范程序、严把预审关。学校党委以培养合格建设者和可靠接班人为目标,把发展党员工作的着力点放在入党积极分子的培养教育上,制定符合实际的积极分子教育、考察指标体系。在发展过程中坚持严把四个原则,即数量服从质量的原则,全面衡量的原则,严肃入党程序的原则,广泛听取意见的原则。在定为发展对象后由组织部进行预审,预审的内容主要是组织发展材料是否齐备、培养程序是否规范、个人材料有无抄袭、学业成绩是否优秀等,对不符合组织发展规定的一律实行一票否决。
5.入党积极分子早引导,早发现。发展重心下移,注重做好低年级的学生发展工作,使更多的入党积极分子向党组织靠拢。注重对高中入党积极分子进校后的连续培养,低年级学生党员发展工作有了新的突破。
6.入党积极分子实施分级培养。定期对积极分子进行党的基本理论考核,通过考核的定为重点培养对象,没有通过的定为一般培养对象。必须是重点培养人才才能定为近期发展对象。通过分级培养增加了对积极分子理论知识的考核,避免了“唯成绩论”,改善了学生中学理论、学知识的风气,进一步把好入口关。
7.入党积极分子实施动态管理。积极分子的身份不是一成不变的,如果在培养期发现积极分子的表现出现退步,就可以暂时取消积极分子身份,待其表现进步或者思想觉悟提高后再重新认定为积极分子。对这类分段培养的学生,在发展前要保证分段培养的总时间在一年以上,并在培养考察意见中做出明确说明。此项举措带来两点进步:一是不进则退,增强了积极分子的竞争意识,在学习、工作、生活中处处都要争当先锋。二是有进有出,合理的调整培养人的工作量。积极分子如果只进不出,会造成培养环节工作冗余,而从事党务工作的人员又不可能大量增加,通过有进有出提高党务工作效率。
8.积极分子教育培训规范化、常态化。通过对党校培训进行改革,实现了积极分子教育培训规范化、常态化。学校党校主要负责对发展对象进行集中培训,有利于集中精力邀请一些高水平的教授开展理论教学,重点在提高发展对象的理论水平、党性修养等方面;二级党校主要负责对积极分子的日常培训,将实践学习、专题讨论相结合,综合采用党课、党日活动、党员经验交流会等形式吸引广大学生参与其中,激发党员、积极分子的学习热情,初步实现教育的常态化。
9.部分学院在发展党员前实施答辩制。为了提高党员发展对象的整体水平和素质,强化入党的教育、考察和监督环节,增强党员发展工作的透明度、认可度和党组织的凝聚力。自2006年起,我校部分学院党委在确定发展对象前实行考察答辩制,通过对积极分子党史知识、入党动机、政治觉悟、时事热点等内容进行现场考察,结合积极分子培养记录,综合评定为近期发展对象。
(二)发挥党员教育模范带头作用。
1.紧扣中心工作安排党员学习。学校党委非常重视党员的理论学习,每年都以党委文件的形式布置年度党员学习工作。在学习内容上注重将党的理论知识和中央的大政方针相结合,和学校的重点工作相结合,以中央的重大教育活动为红线,以学校的发展为实践主题,将学校的本科教育评估、硕士点建设等中心工作融入到 “保先教育”、“学习实践活动”、“创先争优”等活动中,极大地激发党员和基层组织的工作热情,提升支部工作水平。
2.注重入党后的再教育。对已经入党的学生,开展后续教育,通过党支部的活动有意识地安排预备党员参加一些重大活动,参与低年级的党建,分配适当的社会和群众工作,使党员在实践中经受锻炼和考验。通过再教育,扩大党员模范作用的辐射范围,增强党员的服务意识和实践能力。近年涌现了一批优秀基层党组织、优秀志愿者服务大队、高校优秀社团等群体。
3.注重新载体的运用。党员教育不再局限于书本学习、参观学习的老路子,学校党委开创了网络党建的新阵地“淮海工学院思想政治教育网站——旭日网”。随着新载体的运用,网络逐渐成了学校与学生之间、教师和学生之间、学生与学生之间相互沟通与交流的重要平台。
4.全方位、多媒体树立党员先锋模范形象。党委组织人力物力编印了优秀党员事迹,将100余项典型案例和先进人物事迹汇编成《繁星闪烁》、《润物无声》、《我的为师治学之道》共计100余万字,在师生中进行广泛宣传和讨论,弘扬优秀党员的先锋模范作用。此外还在学校主页开辟专门栏目,滚动播放优秀党员事迹,实现宣传效果的最大化。
文章来源:《江苏海洋大学学报》 网址: http://www.hhgxyxb.cn/qikandaodu/2021/0221/499.html
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